Родителям | Головицина ЮБ

Уважаемые родители!

Стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) отвечает новым социальным запросам. В Стандарте большое внимание уделяется работе с родителями. В ФГОС ДО говорится, что одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество детского сада с родителями.

В соответствии с новыми требованиями детский сад должен: создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности; поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья; обеспечить вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность. Для решения поставленных задач детский сад должен развиваться как открытая социально-образовательная система, которая позволяет быстро реагировать на образовательные потребности и воспитательные запросы.

Не секрет, что большая часть родителей детей с речевыми патологиями, не владеет системой необходимых знаний, умений, подходов. Поэтому крайне важно для них получить сведения о речевой патологии, которая диагностирована у их ребёнка, видеть перспективу оказания помощи малышу.

Сотрудничество учителя-логопеда с семьёй, воспитывающей ребёнка с речевыми нарушениями, является неотъемлемой частью всего педагогического процесса и существенно влияет на успешность коррекционно-воспитательной работы.

Предлагаю Вашему вниманию ряд материалов по речевому развитию детей от 2-7 лет.

Родителям детей

2-3 лет

Родителям детей

4-5 лет

Родителям детей

6-7 лет

Родителям детей

с ОВЗ

Газета "Золотой ключик"

Узнать подробнее

Дети с нарушением речи

Дети с нарушениями речи - это дети, имеющие отклонения в развитии речи при нормальном слухе и сохранном интеллекте. Нарушения речи многообразны. Они могут проявляться в нарушении произношения, грамматического строя речи, бедности словарного запаса, а также в нарушении темпа и плавности речи.

По степени тяжести речевые нарушения можно разделить на те, которые не являются препятствием к обучению в массовой школе, и тяжелые нарушения, требующие специального обучения.

Из тяжелых нарушений речи чаще всего встречаются алалия, афазия, ринолалия и различного типа дизартрии.

К тяжелым нарушениям речи относятся также некоторые формы заикания, если этот дефект лишает ребенка возможности обучаться в массовой школе. Обычно сюда относят заикание в сочетании с общим недоразвитием речи.

АЛАЛИЯ

ПОДРОБНЕЕ

АФАЗИЯ

ДИЗАРТРИЯ

ЗАИКАНИЕ