Актуальность

      Работа по речевому развитию детей с ОВЗ не может достичь желаемых результатов без грамотно организованных домашних занятий родителей с детьми. Для каждого ребёнка, зачисленного на логопункт, заводится тетрадь, в которой ребёнку предлагается выполнить логопедические задания и упражнения.

      В настоящее время появилось большое количество печатных рабочих тетрадей для индивидуальной работы с детьми, имеющими речевые нарушения. Логопед вправе сделать выбор: либо он совместно с родителями и ребенком оформляет индивидуальную тетрадь, либо пользуется готовым печатным изданием, внося в него коррективы с учетом индивидуальных особенностей ребенка и динамики его развития. Таким образом, отдавая предпочтение готовым печатным изданиям, логопед вынужден ещё прилагать тетрадь взаимосвязи с родителями, куда заносятся дополнительные виды работ с ребенком.

      В большинстве покупных пособий, к сожалению, акцент сделан на внешний вид, а не на их коррекционно-развивающее содержание и пользу для ребенка. Более того, при разработке подобных тетрадей авторами нередко не учитываются целевые ориентиры развития и методика обучения детей дошкольного возраста, имеющих различную специфику речевых нарушений.

      Необходимо отметить, что многочисленные печатные тетради, как правило, не учитывают индивидуальные особенности речевого развития детей. Задания в таких готовых тетрадях не соответствуют периодам обучения детей, имеющих различные речевые нарушения, а также порядку изучения лексических тем в ДОУ.

      В связи с вышеперечисленными трудностями в использовании готовых печатных тетрадей для разных категорий детей мною разработаны авторские тетради для домашних логопедических занятий, которые составлены с учётом вышеперечисленных требований, а также программ, соответствующим ФГОС ДО и рекомендованным ФИРО.